——记紫阳县蒿坪镇初级中学教师龚丽

她是同事眼中的教学能手，也是学生眼中的良师益友。

15年来，她勤奋工作，恪尽职守，在教育教学工作中屡创佳绩。她所带的英语学科成绩一直名列全县前茅；所带班级年年被评为“先进班集体”；她担任的综合实践活动课题研究取得优秀档次；先后被评为“县级教学能手”、“市级优秀教师”；2014年被评为市级“最美乡村好教师”。

书写上述辉煌的，就是紫阳县蒿坪镇普通教师龚丽。

1999年，带着金色的梦幻，龚丽从师范毕业，回到了生她养她的家乡——蒿坪镇，被分配到蒿坪镇初级中学任教。从报到的那一天起，她就在心里种下了一粒种子：要把爱默默奉献给大山里的孩子。

怎样爱学生？在长期的教育教学实践中，龚丽总结出了“三心”做法：在思想上正面诱导，做学生的知心人；在学习上因材施教，做学生的有心人；在生活上热忱关怀，做学生的贴心人。

优生人人喜欢,但学习困难学生却是让大多数教师“头疼不已”的难题，他们学习上缺乏上进心，得过且过，思想上自暴自弃，有的干脆“破罐子破摔”。龚丽所带班级有个名叫吴文杰的学生，年幼时母亲离家出走，为了生计父亲外出打工，受家庭环境影响，小杰性格内向，少言寡语，学习成绩很差。龚丽老师看在眼里，疼在心里，一方面教育全班同学不要歧视他，另一方面用自己真诚的爱心去感化他。小杰没有钢笔，龚老师将自己的笔送给他；小杰衣服扣子掉了，龚老师找来针线给他钉上；小杰生病了，龚老师带领同学去医院看他；龚老师还利用周末时间自带蔬菜，肉食去给小杰改善生活……

人非草木，孰能无情，经过一段时间潜移默化的爱心感召，小杰慢慢地变得开朗了，课间能与同学们打成一片。期中考试，小杰破天荒地英语考了64分。龚老师抓住时机协同其他科任教师每天单独给小杰“开小灶”，并安排班上成绩最好的王浩与他同桌，结成学习对子。精诚所至，金石为开，期末考试，小杰各科平均成绩达76分，龚老师特意给他颁发了一张“最快进步奖”的奖状，小杰激动得流下了泪水。

学习困难学生需要爱抚，而家庭经济状况非常窘迫的特困生，更需要用真心去关怀。龚老师家底并不殷实，上有老，下有小，但她每个月都要省下一些钱帮助家庭困难学生。四年前，她所资助的特困生李万宝，以优异的成绩顺利通过二本线，报考志愿时，李万宝毅然决定上师范学院，他说，将来也要做一名像龚老师一样的老师，帮助更多的人。为了集合更多社会力量帮助特困生，龚老师发动微信朋友圈、主动联系“千盏烛”、“爱心跋涉”、“爱心社团”等组织先后资助152名贫困生完成学业。

一名优秀的人民教师，不仅要从情感上关心每位学生，还必须有扎实的教学功底和科学的教学方法，龚老师深深懂得这一点。从执教的那天起，她一直把争做“学习型教师，研究型教师，专家型教师”作为自己的奋斗目标，多年以来，她坚持课改研究学习，主动要求上公开课，邀请同事们走进她的课堂，点评课堂中的问题，召开教研会议，集思广益，为提高学校教学质量献计献策。在她的带动下，学校老师们利用课余时间集体学习新课程标准，教育心理学等知识，探讨教育案例，研究学困生的教育方法，制定帮扶方案。学校几位老教师还学会了使用多媒体设备辅助教学，掌握了课件下载，修改的方法，体验到现代化教学手段的先进，也纷纷积极投入到了教研活动。在校本教研中，龚丽老师带领教研组团队开发了多项校本课程，将教材内容进行整合利用，编写了适合农村地方特色文化的课程，并大胆尝试，深受学生喜爱。在十二五课题《综合实践活动课与各学科的整合》的子课题研究中，她的案例《colorful fast food》顺利结题，并获得优秀；现在她又投入到市级课题《农村初中英语不同课型教学模式研究》及省级课题《农村初中生厌学英语的成因与对策》的研究中。

2013年9月，龚丽积极响应县教体局号召，自愿申请来到汉王镇五郎小学支教。由于村级学校教师不足，她主动承担了二年级的数学、三年级的语文双科教学以及班务工作，一周课时量高达29节。在完成教学任务的同时，她反复奔走联络，建立了五郎小学与西安市四十六中学左丽老师的导师关系，进行综合实践课校本教研，多次成功举办了跨镇连片观摩课教学教研活动，一个名不见经传的村级完小从此步入省级课题研究的行列。

15年来，龚丽把一腔特别的爱，奉献给了她特别挚爱的教育事业，三尺讲台给了她太多的期许和快乐，也给了她太多的寄托和梦想，在日复一日的教育教学工作中，履行着一个教师的神圣使命。

弹指间，龚丽由一份信赖、一份依恋聚合成孩子们口口相传的称呼：“龚妈妈”，她春风化雨­、用真爱点亮心灵；她静水流深，凭奉献温暖亲情。在朴实的教育教学工作中，用恒心、耐心、真心、爱心谱写了一曲奉献之歌。